La faute majeur revient encore une fois à la la presse ou à nos profs, nous faisant rêver, tel le miroir aux alouettes, que n'importe quelle école est accessible via n'importe quelle filière, qu'il vaut mieux aller vers ce que l'on chérit. Je ne comprends pas bien ce que tu veux dire. Que tu as man...

Kaelyna a écrit : ↑

15 janv. 2019 21:15

Oui les EAF sont le point noir de mon dossier... J’espère qu'il seront indulgents

Honnêtement, c'est pas si catastrophique. Il y a pas des millions de gens qui tapent les 18 à l'écrit de français.
Par contre, 11 au TPE, ça fait pas lourd, mais bon, ça ne compte pas beaucoup à mon avis.

Si un peu, 6/33 c'est dans le top 18% de sa classe, je doute qu'au bac 18% des gens obtiennent plus de 17. Après il se peut que la classe soit vraiment de très bon niveau. 18% des élèves de Term, surement pas. Mais 18% des Term S spé Maths ? Ce ne serait pas si surprenant. Malheureusement, je n'ai ...

Détrompes toi :roll: On a commencé l'année par 1- Ensembles 2- Relations 3- Applications 4- Calcul intégral 5- Groupes :lol: Eh bien, c'est étonnant. J'étais à Hoche (il y a quelques années déjà) en MPSI et on a pas commencé comme ça. Et d'ailleurs le programme officiel demande plus ou moins de ne ...

r est fixé.
Tu comptes de deux façons les parties à r éléments:
1) Avec la question 1
2) Avec la question 2 selon leur élément maximal. Chaque partie à r éléments a un élément maximal (dont tu peux facilement montrer qu'il doit être entre r et n).

Pourtant, je pense qu'il faut justement utiliser les questions d'avant. La première question parles des parties à r éléments. Et le nombre de ces parties est justement celui que tu cherches dans la Q3. La deuxième question parles des parties à r éléments ayant un élément maximal fixé. Et le nombre d...

Lorsque j'étais élève dans la même école que toi, j'ai fait un stage en lycée en M1. C'était très intéressant ! Plus récemment, un ancien élève au magistère de Grenoble, qui se destine à l'agreg, a fait (en L3) un stage court en collège. De manière générale, lorsqu'on veut devenir enseignant, cela ...

Faire des stages en lycées, c'est très intéressant, mais ça ne sert absolument à rien pour l'agreg de maths. D'ailleurs, je suis assez étonné quand tu mentionnes des stages en lycée en M1 agreg, ce serait pas plutôt en CAPES ? On peut le regretter ou pas, mais la seule chose qui compte à l'agreg, c'...

Ce n'est pas tout à fait dans le thème, mais: J'ai coutume de dire que le mathématicien est un philosophe extrémiste. Il essaye lui aussi de répondre à toutes les questions, mais ne s'autorise que la démonstration logique comme mode de raisonnement. Ce qui le limite beaucoup dans les questions auxqu...

Je ne pense pas que la nouveauté soit le principal facteur de surprise des élèves. Notamment parce que les programmes sont prévus pour commencer l'année "en douceur". Si elle a existé, l'époque où l'on attaquait le cours de sup par :"Chap 1. Ensembles, Chap 2. Relations, Chap 3. Group...