merci à chacun qui va prendre le temps de lire ( et/ou répondre )
en chaque cours, notre cerveau essaye de trouver une situation precise ou particulier ( qui sera prise comme une modélisation de la notion, et qui vas nous aider bcps à comprendre la leçon). En fait, cette situation nous aide à comprendre facilement sans recourir à faire bcps d'efforts, et de plus elle est tres inituitive
. pour vous puissiez comprendre de quoi je parle, je vais vous donner 2 exemples. le 1er, la courbe d'une fonction convexe pourra nous faciliter la tache dans le cours de la convexité ( bcps de résultats(sur les pentes,tangentes,cordes ..) s'en déduisent facilement et meme vous pouver en trouver des inspiration pour des demonstrations ). le 2eme, lors de votre imaginaion de l'espace (vecteur, base, ..) vous pouvez comprendre pleins d'importants résultats dans le cours des espaces vectoriels. Personnellement, je me sens à l'aise quand je peux voir le cours comme cela (géométriquement).avant de vous poser mes question, je souhaite vrm que vous etes d'accord avec ce que j'ai dit avant
:*MAIS, parfois, notre cerveau n'arrive pas à trouver cette situation ( ou tout simplement, cette clé ) pour un cours précis ( peut etre il est trop abstrait
). que faire dans ce cas ?par exemple, dans le cours des polynome, est-il conseillé de voir les polyomes à travers les courbes de leurs fonction polynomiales ?
pour la notion de polynome scindé, comment le voir graphiquement ?
et pleins d'autres exemples lol ....
PS : désolé pour les fautes d'orthographe
bonne journée (merci d'avance )
