mais ...
un poiseuille est laminaire et pourtant il y a perte de charge ?

ah mais j'ai pas de pions dans l'affaire hein. d'où le essayer

ce que dit la phrase il me semble c'est que comme on chauffe le matériau au cours du temps du coup il sort moins que ce qu'il rentre (le flux diminue)
bref c'est une manière (d'essayer) de formuler l'équation de conservation avec des mots

le passage ne vient-il pas du fait que ta base est orhtogonale ? en effet si les /e_i> forme une base orthogonale, si /\psi>=\sum_i A_i/e_i> alors <\psi/\psi>=\sum_{i,j} A_iAj^*<e_j/e_i> mais comme on a <e_j/e_i>=\delta_{ij} |e_i|^2 où \delta_{ij} est le symbole de Kronecker \delta_{ij}=\left| \begi...

programme de sup MPSI Si le programme se concentre sur l'étude des dipôles R, L et C, lors des travaux pratiques il est possible de faire appel à des composants intégrés ou non linéaires (amplificateurs opérationnels, filtres à capacité commutée, échantillonneur-bloqueur, diodes, photorésistances, e...

il faut lire le programme sup + spé dans le détail mais je suis pratiquement certain qu'aucune compétence n'est exigible

par ailleurs, il faut noter que 2001 c'était il y a ... 2 (voire 3 ?) programmes

si tu notes $ r $ la distance au centre du cercle d'un rayon incident en bas

-quel est l'encadrement de $ r $ ?
-comment exprimer le sin de l'angle d'incidence du rayon sur l'interface ?

en écrivant la condition de réflexion totale ça roule normalement ...

mauvais forum ... je réoriente !

a priori N est continue ... non ? pour la discontinuité si tu interprètes un peu "l'origine" de cette loi (attention c'est pifométrique hein) sans glissement les deux surfaces sont imbriquées l'une à l'autre par leurs anfractuosités. plus tu appuies et plus les surfaces sont proches et interagissent...

pas vraiment d'avis/conseil (peut être des manuels plus anciens ?) mon conseil serait de maîtriser ton cours maîtriser ça veut dire le connaître et savoir l'appliquer. pas l'avoir lu pas l'avoir compris mais savoir le restituer c'est à dire l'expliquer avec tes mots (et donner le plan du cours par e...