Prestigeophobie

[lsjduejd]

C'est pas du tout l'esprit...
Tu supposes une situation, tu vérifies qu'elle n'est pas absurde, et comme il y a une unique conséquence physique qui va se passer, c'est forcément l'unique qui est cohérente (à notre niveau, y'en a toujours qu'une...). Tu imagines un truc où tout pourrait se dérouler en même temps ? On est pas à l'échelle atomique devant la copie :p

[poussine]

Il me semble que l'on se soit un peu écarté du sujet...

[Arky]

Le sujet était un troll sans intérêt, le topic ne pouvait que tomber dans l'oubli ou se transformer en salon de thé. Je ne vois donc pas l'intérêt de ta remarque.

[Ciou]

Si le post initial était trollesque, je trouvais la discussion qui a suivi ma remarque sur la physique intéressante ... après ce n'est que mon avis ...

[Jay Olsen]

Ah non le premier message était impertinent mais pas du tout trollesque.
J'allais dire impertinent mais pertinent (ces deux mots ne sont pas contraires )

[Nico_]

Comme TOUT l'intérêt qu'on porte pour la physique repose en grande partie sur le prof. Le post d'heavenhel me laisse sur le cul Si on ne lui a pas dit a quoi correspondait les deux principes de la thermodynamique c'est tres dommage mais quand même tres tres tres tres surprenant. C'est quand même la BASE de la BASE. C'est impensable de faire de la thermo sans savoir ce que disent les deux principes de la thermo si ? A heavenhel : pourquoi ne pas avoir demander au prof ? Pour l'application a la bio ca me semble intelligent mais bon les programmes sont les programmes... Ca serait en effet plus judicieux a mon sens que les bcpst fassent ce que tu as dit et laissent les moteurs aux pt...

J'ai tres peu regarde la nouvelle physique de lycée donc je ne vais parler que celle de prepa. LE gros problème c'est qu'on va dans le detail, dans le dur du sujet, tres tres vite alors que les bases ne sont pas du tout la. C'est un enorme problème sauf pour les meilleurs qui comprennent seuls. Pour les autres, bah cf la section physique de ce forum : aucun sens physique, des questions aberrantes qui pourtant sont réglées avec un poil d'intuition. En revanche pour les meilleurs c'est une super formation (sauf l'optique qui restera toujours un peu obscure). Perso en prépa je savais le résultat avant de faire la question en général, je n'ai jamais fait une question sans réfléchir (sauf si vraiment facile ou déjà fait...) donc je ne comprends pas certaines remarques (notamment le post d'heavenhel). On PEUT faire de la physique sans reflechir (sauf sujets ENS PC/MP) mais c'est idiot. Rien que pour apprendre son cours, ça doit demander un effort absolument atroce pour tout retenir en bourrinant En spé je me suis "amusé" a redemontrer une grosse partie de mes cours de physique avec un PFD et les principes de thermo. Aujourd'hui encore je pense etre capable de reecrire mon cours sur l'affinite chimique par exemple (alors que je ne me souviens d'aucune formule... Mais je me souviens de comment et pourquoi on introduit G donc a partir de la tout devrait decouler). Bref la physique de prepa c'est joooli quand on la maitrise, mais ca doit etre une horreur quand on ne comprend pas ce qu'on fait... Aussi les gens qui se plaignent du bourrinage en physique en prepa me font souvent rire parce que ce sont ceux-là même qui ne bitent rien du tout a Fourier en elec, ceux-là même qui ne sont pas capables d'expliquer ce qu'est l'ARQS ou ce qu'est un systeme lineaire... Parce que tout ca c'est vu en prepa et pourtant c'est une catastrophe quand on pose la question aux taupins
Aussi je partage votre impression sur les exos débiles avec des billes et des ressorts Et 1000 fois oui pour des problèmes plus ouverts avec des modélisations a faire. Cela dit c'est ce qui se fait en SI et les gens sont largués et font des modèles totalement absurdes -_-'

Le troll sur les matrices (de Kaito je crois) : regarde a quoi ca sert les matrices dans les autres formations post bac que la prepa et tu comprendras en quoi c'est pas débile une telle "introduction".

Pour le niveau qui baisse mouais on peut se scandaliser que les TS ne voient pas une récurrence mais moi je pourrais me moquer de toi en disant que t'as pas l'idée pour telle question en maths. Bref on est toujours le con de quelqu'un, laissons ca aux experts.

[Nico_]

Ah je precise que je note quand même des points noirs dans l'enseigmement de la physique. Quand on fait les filtres en elec par exemple. La majorite des taupins ne sait pas qu'en realite un passe-haut ca n'existe pas. Le niveau au dessus c'est ceux qui savent ca. Mais parmi ceux-la qui peut expliquer POURQUOI ? Je ne l'ai vu dans aucun cours de physique, moi on me l'a expliqué en SI avec les mains et ca se fait tres tres bien. Or ces histoires de filtres en prepa, c'est de la nage dans l'absurde. Perso j'ai toujours aimé bidouiller donc en TP je faisais les choses a ma facon mais serieusement les TP c'est du grand n'importe quoi, c'est juste impossible de comprendre ce qu'on fait en elec.

[heavenhel]

Comme TOUT l'intérêt qu'on porte pour la physique repose en grande partie sur le prof. Le post d'heavenhel me laisse sur le cul Si on ne lui a pas dit a quoi correspondait les deux principes de la thermodynamique c'est tres dommage mais quand même tres tres tres tres surprenant. C'est quand même la BASE de la BASE. C'est impensable de faire de la thermo sans savoir ce que disent les deux principes de la thermo si ? A heavenhel : pourquoi ne pas avoir demander au prof ? Pour l'application a la bio ca me semble intelligent mais bon les programmes sont les programmes... Ca serait en effet plus judicieux a mon sens que les bcpst fassent ce que tu as dit et laissent les moteurs aux pt...

Bien sûr qu'on me l'a dit mais on ne m'a jamais dit (et j'ai demandé et cherché dans les bouquins) d'où ça venait. Ça m'a été imposé comme ça. Point. Comme un décret divin. Alors que je suis sûr qu'il y a tout un raisonnement physique avant d'arriver à ces deux principes. Et c'est ce raisonnement qui soutient tout le reste qu'on ne montre pas.

[Prouesse]

Le premier post à la limite du troll recèle beaucoup de vérités.

[Arky]

La majorite des taupins ne sait pas qu'en realite un passe-haut ca n'existe pas. Le niveau au dessus c'est ceux qui savent ca. Mais parmi ceux-la qui peut expliquer POURQUOI ? Je ne l'ai vu dans aucun cours de physique, moi on me l'a expliqué en SI avec les mains et ca se fait tres tres bien.

C'est quoi l'explication avec les mains de ton prof de SI ?