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Tu partais de loin aussi

C'est sûr qu'on peut améliorer son école en faisant 5/2 si on est motivé. Après la question est de savoir si on fait une meilleure carrière (quelque soit le sens qu'on donne à meilleure) en faisant l'X.
Je parle bien sûr à niveau égal.
C'est un peu comme pour LLG.
Leurs résultats sont bons mais est-ce juste parce que le niveau des élèves est à la base meilleur ou grâce à LLG ? Autrement dit, un très très bon élève aura-t-il une meilleure école en allant à LLG ou non?
De même, les X font-ils une meilleure carrière en moyenne parce qu'ils ont fait l'X ou parce qu'ils étaient très bons au départ?
À mon avis, à part les toutes premières années, c'est surtout l'écart de niveau des élèves qui joue et donc faire telle ou telle école, en restant dans le top 10, ne change pas grand chose (toujours à niveau donné).

grougroufr a écrit :C'est sûr qu'on peut améliorer son école en faisant 5/2 si on est motivé. Après la question est de savoir si on fait une meilleure carrière (quelque soit le sens qu'on donne à meilleure) en faisant l'X.
Je parle bien sûr à niveau égal.
C'est un peu comme pour LLG.
Leurs résultats sont bons mais est-ce juste parce que le niveau des élèves est à la base meilleur ou grâce à LLG ? Autrement dit, un très très bon élève aura-t-il une meilleure école en allant à LLG ou non?
De même, les X font-ils une meilleure carrière en moyenne parce qu'ils ont fait l'X ou parce qu'ils étaient très bons au départ?
À mon avis, à part les toutes premières années, c'est surtout l'écart de niveau des élèves qui joue et donc faire telle ou telle école, en restant dans le top 10, ne change pas grand chose (toujours à niveau donné).

A nuancer pour des parcours spécifiques (corps, même finance ou conseil je pense), ou une envie d'être dans une école très scientifique peut être.

grougroufr a écrit : De même, les X font-ils une meilleure carrière en moyenne parce qu'ils ont fait l'X ou parce qu'ils étaient très bons au départ?
À mon avis, à part les toutes premières années, c'est surtout l'écart de niveau des élèves qui joue et donc faire telle ou telle école, en restant dans le top 10, ne change pas grand chose (toujours à niveau donné).

Malheureusement sur cette question d'importance, il n'existe pas de travaux empiriques suffisamment précis dans le cas français : on en reste toujours à spéculer tant qu'un travail empirique sérieux n'aura pas été entrepris sur la question, travail qui semble pour l'instant difficile à mener (je doute qu'existent d'ores et déjà des données qui permettraient de le faire).

Les études menées ne sont pas anodines mais en matière de carrière ce sont les qualités intrinsèques de la personne qui priment. Les capacités intellectuelles et scolaires ne sont qu une composante de cette qualité.
Le charisme, l aisance relationnelle, l autorité naturelle, l empathie sont très importantes. ...mais il faut bien sûr de l intelligence et un sens de l organisation

L X reste une référence en France en matière de sélectionner de bons élèves. ..mais dans un monde de plus en plus globalisé où tous les diplômes se côtoient les choses sont beaucoup plus relatives et mobiles qu à la fin du XXeme siècle

au31dumoisdaout a écrit :L X reste une référence en France en matière de sélectionner de bons élèves. ..mais dans un monde de plus en plus globalisé où tous les diplômes se côtoient les choses sont beaucoup plus relatives et mobiles qu à la fin du XXeme siècle

Introduction émouvante,poignante,touchante du nouveau reportage de France 5 à retrouver ce soir !

Heureux (ou pas) de voir que tu es de retour parmi nous roboslim (ou pseudo ressemblant )

Peria a écrit :Heureux (ou pas) de voir que tu es de retour parmi nous roboslim

ça durera pas

vu la quantité de messages inutiles qu'il poste , je suis d'accord avec darklol...