Bon je ne suis qu'en terminal mais bon...
Je trouve qu'il y a énormément de calculs en terminal autant littéral que numérique. Je pense qu'en terminal on fait plus de l'application de maths que d'étudier vraiment une théorie de maths. Quand on fait un cours on dirait presque qu'on parle à un menuisier pour lui dire à quoi ce théorème va lui servir au lieu de vraiment donner le fond de la théorie et ses liens avec le reste.
Alors forcément ça fausse tout.
De plus, les erreurs de calcul (aussi bien littéral que numérique) sont discriminants par rapport aux élèves. Il arrive souvent que je me trompe dans un développement ou une factorisation (parce que c'est récurrent justement, TOUS les exos de terminal se résume à des calculs) alors que je sais bien évidemment factoriser et développer...
En Physique en Term c'est encore plus pauvre, il n'y a même plus de calculs... J'ai eu un DS de physique hier et y'avait un document qui parlait des quarks et bah j'ai mal lu le document (
) et je me suis trompé (en fait c'était une erreur inattention). On devait calculer la charge d'un quark up sachant qu'un proton a une charge e et un quark down une charge blabla et que un proton est composé d'un quark down et de deux quarks up (je crois je me souviens plus). Déjà c'était du niveau CE2 et en plus... je me suis trompé !
c'était une erreur inattention. Qu'on discrimine sur ça d'accord mais l'exo faisait 3-4 questions, et ça c'était UNE question en entière. J'imagine que la discrimination (entre les élèves) sur l'exos doit être énorme par rapport au niveau de la faute...
Au contraire, je serais plus pour qu'on discrimine les élèves de Term correctement, c'est-à-dire sur le raisonnement et non sur un calcul. Certes le calcul doit discriminer mais beaucoup moins que le raisonnement qui est le cœur des maths/physique.
J'ai déjà vu de très bons élèves de seconde, très très fort en calculs et qui se ramenaient avec des 17 à des contrôles "d'application" alors qu'en raisonnement ils étaient quasiment nul. Et d'autres, très bons en raisonnement mais beaucoup d'erreurs de calculs.
Je connais un mec, la prof lui a dit : "Tout était bon, mais j'ai pas compris... je t'aurais mis 17 ou 18 car tout était parfaitement compris mais je t'ai mis 13"... en fait il avait fait pas mal d'erreurs de calculs, je suis d'accord, il ne devrait pas en faire mais discriminer à ce point ? Je lui aurais mis 15 au moins si j'avais été à la place du prof.